유아사회교육에 대한 유아교사의 concept(개념)도 분석
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작성일 22-09-20 01:03
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미시간주 대학의 IRT(Institute for... , 유아사회교육에 대한 유아교사의 개념도 분석사범교육레포트 ,
다. 이 연구 결과 교사들은 국가수준의 교육과정이나 학부모등과 같이 여러 가지 외부적 압력에 노출되어 있어서 자주 그 압력에 강제적으로 따라가야 하지만 교과의 내용과 관련하여 자신이 가지고 있는 槪念에 의해 내용을 결정한다고 보고하였다(Lee, 1995, 재인용). Schwille과 그의 동료(1983)에 의한 example(사례) 연구에서는 교과내용에 대한 지식을 적게 가지고 있는 교사들이 교과서에만 의존하는데 비해 더 많은 지식을 가지고 있는 교사들은 교과서뿐만 아니라 자신들의 지식과 신념에 기초하여 내용 결정을 한다는 것을 발견하였다. 미시간주 대학의 IRT(Institute for...
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교사의 지식
레포트/사범교육
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교사의 지식 교사들은 매일 학급을 운영하면서 무엇을 가르칠지에 대한 결정을 내린다. 미시간주 대학의 IRT(Institute for Research on Teaching)의 연구자들은 교사가 자신의 학생들에게 가르칠 내용을 어떻게 결정하는지에 관심을 가졌다. Clark와 Peterson(1986)은 교수에 있어서의 많은 연구들이 전문가와 초보교사는 서로 다른 지식을 갖고 있으며 이 차이가 교수계획과 의사결정에 effect을 미친다고 제안하고 있음을 밝혀내었다.
순서
유아사회교육에 대한 유아교사의 concept(개념)도 분석
교사의 지식
교사들은 매일 학급을 운영하면서 무엇을 가르칠지에 대한 결정을 내린다.
교사의 계획에 관한 연구들 또한 교사들이 수업을 계획할 때 제일 먼저 가르쳐야 하는 내용에 초…(省略)
,사범교육,레포트
교사들은 매일 학급을 운영하면서 무엇을 가르칠지에 대한 결정을 내린다.
