영유아의 구어지도(말하기와 듣기) 방법
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작성일 22-10-20 01:10
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둘째, 자료(資料)가 풍부한 물리적 環境(환경)도 중요하지만 하나의 장면에서 다양한 활동을 요구하는 심리적, 사회적 環境(환경)도 중요하다. 셋째, 유아의 활동이 진행되어 나감에 따라, 더 필요한 자료(資料)들과 더 다양한 자료(資料)들을 생각해내야 하고, 그것들을 구해 올 수 있는 방법들을 생각해내야 한다. 둘째, 메시지를 전달할 수 있는 방법이 다양하여서 유아들이 마음껏 선택할 수 있는 環境(환경)이어야 한다.
3) 가능하다면 언어활동이 즐겁고, 재미있게 일어날 수 있도록 環境(환경)을 구성하라.
첫째, 다른 유아들에게 전달하고 싶은 메시지가 자꾸 생길 수 있는 언어 環境(환경)이어야 한다.
4) 언어 교환이 편안하게 그리고 개인적으로 일어날 수 있도록 環境(환경)을 구성하라.
유아 교실은 유아들에게 가정...
영유아의 구어지도(말하기와 듣기)를 위한 環境(환경)구성과 지도방법을 구체적인 예를들어 說明(설명) 하시오
1. 영유아의 구어지도를 위한 環境(환경)구성 원리
1) 언어 교환이 최대한 많이 일어날 수 있도록 環境(환경)을 구성하라.
2) 모든 종류의 언어활동이 함께 일어날 수 있도록 環境(환경)을 구성하라.
유아들의 교실 環境(환경)은 언어 영역별로 세분화된 기능들을 하나하나 따로 따로 가르치도록 구성되어서는 안 된다 유아들의 언어 環境(환경)은 가능한 한 모든 종류의 언어활동이 동시에 함께 일어날 수 있도록 구성되어야 한다. 편안하고 수용적인 유아 교실 環境(환경)을 만드는 몇 가지 방법들을 생각해 볼 수 있다
5) 언어 교환이 교육 과정을 연장시킬 수 있도록 環境(환경)을 구성하라.
첫째, 유아들의 언어활동이 더 복잡해지고, 정교화되고, 확장될 수 있도록 풍부한 자료(資料)들을 제공하는 일이다.
4) 언어 교환이 편안하게 그리고 개인적으로 일어날 수 있도록 環境(환경)을 구성하라.
유아 교실은 유아들에게 가정과 유사한 이런 편안함을 제공하고 유아들을 수용하는 장소가 되어야 한다. 이것은 물리적 環境(환경)이라기보다는 심리적 環境(환경)의 문제이다.
6) 언어 교환을 통하여 유아들이 자신들의 실 세계를 구축할 수 있도록 環境(환경)을 구성하라.
유아들이 실 세계적인 경험에 대해 다른 사람과 함께 서로 말하고, 듣고, 읽은후, 쓰는 언어적인 교환을 하는 데는 環境(환경)이 매…(투비컨티뉴드 )
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영유아의 구어지도(말하기와 듣기) 방법
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레포트/기타
다. 둘째, 메시지를 전달할 수 있는 방법이 다양하여서 유아들이 마음껏 선택할 수 있는 環境(환경)이어야 한다.
3) 가능하다면 언어활동이 즐겁고, 재미있게 일어날 수 있도록 環境(환경)을 구성하라.
첫째, 다른 유아들에게 전달하고 싶은 메시지가 자꾸 생길 수 있는 언어 環境(환경)이어야 한다.
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영유아의 구어지도(말하기와 듣기) 방법
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영유아의 구어지도(말하기와 듣기)를 위한 環境(환경)구성과 지도방법을 구체적인 예를들어 說明(설명) 하시오
1. 영유아의 구어지도를 위한 環境(환경)구성 원리
1) 언어 교환이 최대한 많이 일어날 수 있도록 環境(환경)을 구성하라.
2) 모든 종류의 언어활동이 함께 일어날 수 있도록 環境(환경)을 구성하라.
유아들의 교실 環境(환경)은 언어 영역별로 세분화된 기능들을 하나하나 따로 따로 가르치도록 구성되어서는 안 된다 유아들의 언어 環境(환경)은 가능한 한 모든 종류의 언어활동이 동시에 함께 일어날 수 있도록 구성되어야 한다.
