창의성과 교육
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작성일 22-12-20 10:15
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이러한 국가적 관심사를 뒷받침하는 시책의 하나로 국회는 1999년도 말에 국가적인 차원에서 창의적 영재를 양성하는 것을 주요 내용으로 한 '영재교육진흥법'을 통과 시켰다.
1. 서론, 2. 창의성의 定義(정이), 3. 창의성 교육 호로그램, 4. 창의성교육을 위한 시사점, , 자료를내려받다 : 46K
1. 서론
2. 창의성의 定義(정의)
3. 창의성 교육 program
4. 창의성교육을 위한 시사점
1. 서론 흔히 21 세기(世紀) 를 정보화 시대라고 알고 있지만 사실은 창의성 시대라고 해야 할 것이다. 이러한 정보를 적절하게 활용하는 문제해결력 뿐만 아니라 정보로부터 새로운 지식을 창출하는 창의적 문제해결력이 절실히 요구된다 이러한 시대적 alteration(변화) 에 능동적으로 대처하기 위해서 창의성 개발은 필수 불가결한 요소가 되었다. Porter(1999)는 영재성과 관련된 定義(정의)를 단일능력(a single capacity), 다중능력(multiple capacities), 정보처리theory(이론)(infor…(drop)
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레포트/인문사회
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창의성과 교육
다. 이에 따라 영재교육을 위한 예산마련이 가능해지고 창의적인 영재를 위한 교육이 활기를 띨 것으로 보인다. 인터넷(Internet)과 통신 매체의 발달로 우리는 많은 정보를 손쉽고 빠르게 얻을 수 있는 유리한 정보화 시대이다.
