주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 定義(정이),present condition,치료방식의 문제점과 교육방법,교사의역할
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작성일 23-01-02 03:35본문
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ADHD아동들이 보이는 주요 특징으로는 마치 모터를 단 것처럼 잠시도 가만히 있지 못하고 움직이며 친구들을 집적거리고 떠들며 교사의 수업 및 說明(설명) 에 주의를 기울이지 않고 assignment 제시에 주목하지 않기 때문에 자신의 학업부진은 물론 또래 학생들의 학습까지 방해한다. 하지만 그러한 아동들은 ‘정신 산만한 유별난 아이’가 아니라 주의력 결핍-과잉 행동장애인[attention deficit hyperactivity disorder, 이하 ADHD] ADHD증후군 아동으로 점점 우리의 교육현장에는 ADHD아동을 흔히 발견할 수 있게 되면서 ADHD에 관심이 점점 높아지고 있따
ADHD란 부주의 및 과잉활동, 충동장애의 주된 증상을 보이며 심각한 학습 문제를 동반하고 학령기 아동에게 3~5% 유병율로 가장 흔히 나타나는 장애에 속한다. 이러한 문제뿐만 아니라 중요한 것은 이러한 AD…(省略)
다. 이러한 아동들은 주위 사람들에게 불량학생이라는 낙인을 받는다.
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설명
ADHD
`목차`
I. 들어가며
II. ADHD
1. ADHD definition
2. ADHD 환자 내역
3. 아동,adolescent(청소년)기 정신건강의 중요성
4. 조기치료의 중요성
5. ADHD 치료방법과 교육방식의 결점
1) ADHD에 대한 인식부족
2) ADHD 치료 전문기관 부족 & 자원연결 부족
3) 지지집단 & 자조모임 부족
4) 부모교육과 학교교육의 결점
6. 한국에서의 ADHD 치료법및 교육법
1) 약물치료
2) 현재 ADHD아동의 통합교육과 선별방법
3) ADHD아동들을 위한 프로그램(program])
7. 통합교육 definition
8. 외국事例와 비교
9. 교사와 社會福祉士(사회복지사)들이 해야될 역할
III. 맺음말
I. 들어가며
우리는 흔히 아동기의 발달特性(특성)으로 신체적, 정신적 特性(특성)으로 볼 때 아동기에는 호기심도 많고 움직임도 많은 것이 아동기의 당연한 특징이라고 봤으며 유난히 더 심란하게 집중을 못하는 아이나 충동적으로 자제를 못하는 아동을 ...
ADHD
`목차`
I. 들어가며
II. ADHD
1. ADHD definition
2. ADHD 환자 내역
3. 아동,adolescent(청소년)기 정신건강의 중요성
4. 조기치료의 중요성
5. ADHD 치료방법과 교육방식의 결점
1) ADHD에 대한 인식부족
2) ADHD 치료 전문기관 부족 & 자원연결 부족
3) 지지집단 & 자조모임 부족
4) 부모교육과 학교교육의 결점
6. 한국에서의 ADHD 치료법및 교육법
1) 약물치료
2) 현재 ADHD아동의 통합교육과 선별방법
3) ADHD아동들을 위한 프로그램(program])
7. 통합교육 definition
8. 외국事例와 비교
9. 교사와 社會福祉士(사회복지사)들이 해야될 역할
III. 맺음말
I. 들어가며
우리는 흔히 아동기의 발달特性(특성)으로 신체적, 정신적 特性(특성)으로 볼 때 아동기에는 호기심도 많고 움직임도 많은 것이 아동기의 당연한 특징이라고 봤으며 유난히 더 심란하게 집중을 못하는 아이나 충동적으로 자제를 못하는 아동을 ‘유별난 아이’라고 낙인찍어 버리는 경우가 많았다.